Τα δύο µεγαλύτερα Ειδικά Δηµοτικά Σχολεία της Πάτρας αντιµετωπίζουν σοβαρές ελλείψεις σε υποδοµές και εξοπλισµό. Ακατάλληλοι χώροι, προβληµατικές εγκαταστάσεις και απουσία βασικών δοµών ειδικής αγωγής δυσχεραίνουν τη λειτουργία τους, παρά τις προσπάθειες των εκπαιδευτικών, στερώντας από τα παιδιά ίσες εκπαιδευτικές ευκαιρίες.
Παρά τις προσπάθειες που καταβάλλονται από το Υπουργείο Παιδείας για τη βελτίωση των κτιριακών υποδοµών των Ειδικών Σχολείων, τα προβλήµατα που αντιµετωπίζουν παραµένουν πολλά. Πρόκειται για ζητήµατα που δυσχεραίνουν την οµαλή λειτουργία τους και τα οποία το εκπαιδευτικό προσωπικό προσπαθεί να καλύψει µε φιλότιµες προσπάθειες, υπερβαίνοντας συχνά ελλείψεις και κενά.
Στην Πάτρα, τα δύο µεγαλύτερα Ειδικά Δηµοτικά Σχολεία –το 1ο Ειδικό στην οδό Ιππολύτου, στο Ψαροφάι, και το 2ο Ειδικό στο τέρµα της Νόρµαν, στη Γούβα– βρίσκονται στις δύο πλευρές της πόλης, ώστε να εξυπηρετούν καλύτερα µαθητές και γονείς από όλες τις περιοχές. Και τα δύο λειτουργούν κάτω από δύσκολες συνθήκες, φιλοξενώντας παιδιά µε ποικίλες ανάγκες ειδικής αγωγής.
Πρόκειται για σχολικές µονάδες που δεν εξειδικεύονται σε ένα µόνο πεδίο (όπως αυτισµός ή σύνδροµο Down), µε αποτέλεσµα να συγκεντρώνουν και τον µεγαλύτερο αριθµό µαθητών. Η ανάγκη για κατάλληλες υποδοµές και εξοπλισµό είναι, συνεπώς, αυξηµένη.
Ανάγκη εκσυγχρονισµού στο 1ο Ειδικό
«Χρειάζεται αναβάθµιση τόσο του εξοπλισµού όσο και των υποδοµών του σχολείου, µετά από τόσα χρόνια», τονίζει στον «Ν» η διευθύντρια του 1ου Ειδικού Δηµοτικού Σχολείου, Μαρία Σοφία Ασηµακοπούλου. Όπως εξηγεί, δεν έχει γίνει η απαραίτητη ανανέωση σε θρανία και καρέκλες, ενώ απουσιάζουν και παρεµβάσεις που θα βελτίωναν την αισθητική των αιθουσών.
Η ίδια επισηµαίνει ότι τα παιδιά ειδικής αγωγής έχουν αυξηµένες ανάγκες τόσο σε εργονοµικό εξοπλισµό όσο και σε κατάλληλα διαµορφωµένο περιβάλλον.
«Οι αίθουσες πρέπει να είναι αισθητικά σχεδιασµένες µε τρόπο που να διεγείρει το ενδιαφέρον τους και να τα βοηθά να παραµένουν συγκεντρωµένα», αναφέρει, σηµειώνοντας ότι όσα έχουν γίνει µέχρι σήµερα οφείλονται κυρίως στην πρωτοβουλία των εκπαιδευτικών.
Σηµαντικά είναι και τα πρακτικά προβλήµατα. Διαδραστικοί πίνακες δεν λειτουργούν, η πισίνα του σχολείου κρίνεται ακατάλληλη για παιδιά ειδικής αγωγής λόγω µεγάλου βάθους, ενώ καταγράφονται ελλείψεις σε αίθουσες.
Ενδεικτικό είναι ότι δεν υπάρχει αίθουσα ησυχίας για παιδιά που εκδηλώνουν κρίσεις, ούτε αίθουσα αισθητηριακής ολοκλήρωσης, απαραίτητη για τη ρύθµιση των αισθήσεων µέσω φωτισµού, ήχων και υφών.
Παράλληλα, το 1ο Ειδικό Δηµοτικό αντιµετωπίζει και ελλείψεις σε εκπαιδευτικό προσωπικό, καθώς φέτος λειτουργεί µε δύο λιγότερους εκπαιδευτικούς, γεγονός που επιβαρύνει περαιτέρω τη λειτουργία του.
Σοβαρά προβλήµατα στο 2ο Ειδικό
Ακόµη µεγαλύτερες είναι οι δυσκολίες στο 2ο Ειδικό Δηµοτικό Σχολείο στη Γούβα, όπου το βασικό ζήτηµα αφορά την ελλιπή ηλεκτροµηχανολογική εγκατάσταση που δηµιουργεί µια σειρά προβληµάτων, σύµφωνα µε τα όσα τονίζει η διευθύντρια του σχολείου, Κωνσταντίνα Γκίκα.
Σε ορισµένες αίθουσες δεν υπάρχουν θερµαντικά σώµατα, µε αποτέλεσµα να αναγκάζονται να ανάβουν αερόθερµα και στη συνέχεια το ρεύµα να πέφτει λόγω του ηλεκτρολογικού προβλήµατος αυτού που υπάρχει
Επιπλέον το καλοκαίρι απουσία κλιµατισµού καθιστά την παραµονή στους εσωτερικούς χώρους ιδιαίτερα δύσκολη. Παράλληλα, σοβαρά προβλήµατα καταγράφονται και στη σύνδεση µε το διαδίκτυο.
Το κτίριο, που είχε αρχικά σχεδιαστεί για σχολείο γενικής παιδείας, δεν εξυπηρετεί πλήρως τις ανάγκες ενός ειδικού σχολείου, µε αποτέλεσµα να υπάρχουν δυσλειτουργικοί ή µη αξιοποιήσιµοι χώροι, σύµφωνα πάντα µε την κ. Γκίκα.
Ιδιαίτερα σοβαρή είναι και η απουσία τουαλέτας για ΑµεΑ, ζήτηµα που παραµένει σε εκκρεµότητα. Επιπλέον, απαιτούνται εργασίες µόνωσης στην οροφή λόγω υγρασίας και αποκόλλησης σοβάδων, νέα βαφή εξωτερικά, καθώς και αρκετές παρεµβάσεις στον περιβάλλοντα και προαύλιο χώρο, ώστε να καταστεί πιο φιλικός και ασφαλής για τα παιδιά.
Τέλος, η διεύθυνση του σχολείου έχει κάνει αίτηµα εδώ και µήνες για την κατασκευή ενός σκιάστρου στο πίσω προαύλιο για την προστασία των παιδιών από τον ήλιο τους καλοκαιρινούς µήνες όµως µέχρι ώρας δεν έχει γίνει κάτι.
Ο στόχος και ο ρόλος τους
Αξίζει να σηµειωθεί ότι φέτος στο 1ο Ειδικό Δηµοτικό φοιτούν 50 παιδιά και στο 2ο Ειδικό 32. Παιδιά που διεκδικούν τα ίδια δικαιώµατα στην εκπαίδευση, ώστε να µπορέσουν να ενταχθούν οµαλά στην κοινωνία και να αναπτύξουν τις ιδιαίτερες δυνατότητές τους. Αυτός άλλωστε είναι ο στόχος και ο ρόλος αυτών των σχολείων.
